江苏省教育学会“十三五”教育科研规划课题学期汇报表(2018—2019学年度第二学期)
江苏省教育学会“十三五”教育科研规划课题学期汇报表(2018—2019学年度第二学期)
课题名称 | 基于核心素养的区域高中英语多维阅读模式的实践研究 | ||||||||||||||||||
主持 人 | 顾素芳 邵惠科 | 课题 编号 | 17A21J5SZ161 | 承担 单位 | 常熟市教育局教学研究室 | 立项 时间 | 201803 | ||||||||||||
课题级别 (打“√”选择) | 课题管理类别 (打“√”选择) | 课题立项类别 (打“√”选择) | |||||||||||||||||
国家级 | 省级 | √ | 市级 | 规划 课题 | 教研 课题 | √ | 重点 课题 | 立项 课题 | √ | ||||||||||
一、本学期历次活动研讨主题及基本情况 | |||||||||||||||||||
1.2019年2月,课题成员穆晓艳向小组成员推荐了Neil J. Anderson 写的《第二语言阅读探索:问题与策略》一书,并和大家一起学习相关内容。教研室顾主任给小组成员布置安排了下阶段的任务,并督促他们在认真完成教学任务的同时加强专业知识的学习研究,做好本课题相关资料的积累。 2.2019年3月,课题组部分成员赴太仓明德高级中学参加了高三英语一模分析会暨高三好课堂(11)的活动。课题组成员管海峰老师开设了一堂阅读理解的专题研讨课,受到一致好评;苏州各地区的骨干教师通过精心的教学设计和生动的课堂展示,向我们传递了英语教学,尤其是阅读教学高效而前沿的理论和实践指导。 3.2019年4月,课题组部分成员参加了高一高二英语学科教学研讨活动暨高中英语阅读教学专题培训。周明瑜老师的Going Home一课很好地向我们诠释了基于核心素养的课外阅读实践。梅原老师的《高中英语阅读教学专题培训》主要从四个方面(向外看要求、向内思对策、个体求发展、整体在践行)阐述的实施课外阅读的必要性、可能性和实践性。 4. 2019年4月,课题组部分成员参加“苏州市拔尖创新人才教育培养联盟”2019春季课例展示研讨活动。大家听取了来自江苏省常熟中胡珈老师文学赏析课Hills Like White Elephants和苏州工业园区星海实验中学许毅颖的《高中英语过程性写作指导》,两节课各有各的新颖和亮点。阅读赏析课的模式不只有一种,值得我们深入探究。 5.2019年5月,课题组全体成员赴江苏省南菁高级中学参加第四届全国高中“审美课堂”教学研讨。大家听取了来自昆山柏庐高级中学的赵健老师的《书面表达指导课》。赵老师课堂设计细腻、到位,从词到句子,从点到面,多层次、多角度的给师生呈现了优秀的作文示范课。6.2019年5月,课题组部分成员参加了江苏新课标背景下英语课堂教学同课异构评价研讨会。本次活动中,大家听取了来自江苏省外国语学校陈东荷老师的课外阅读课Love Can Work Miracles和苏州市吴中区教研室苏昌凤老师的课外阅读课Prom。北京师范大学的王蔷教授结合新课标对两节课做了精彩的点评。大家学习了如何将新课标理念运用到自己的课外阅读课中,并了解到了外省市一些前沿咨询和做法,如北京的“阅读圈”。 7.2019年5月,课题组部分成员参加了“苏州市学科带头人后备人才培训班”教科研专题会。常熟教科室的何主任给与会人员提出了“以德为首、育人为先”的教育期望。江苏省教育科学规划领导小组办公室的蔡守龙分别阐述了课题申报常见问题及其改进办法。 8.2019年6月,课题组部分成员参加了“高考命题讲座暨基本功展示活动” 。本次活动极具意义,选手们在基本功展示之后,来自苏州市教育科学研究院的刘洪老师给大家介绍了苏州市基本功比赛的赛程,比赛项目,并且从听评课、演讲(准备/语言/内容/姿态)等方面逐一讲解注意点,令参赛和与会老师收获颇丰。 | |||||||||||||||||||
二、本学期课题研究主要成果 | |||||||||||||||||||
顾素芳 2018年8月 苏州市普通中小学教师课程改革培训做讲座《读书无涯 阅读有径-好英语是读出来的》 顾素芳 2018年5月 相城区英语老师做讲座《基于核心素养的高中英语阅读教学》 顾素芳 2018年7月 南通市通州区英语老师做讲座《新课标时域下高中英语阅读教学》 顾素芳 2018年7月 国培计划跨年度递进式整县推进试点项目2018年集中理论学习苏州大学研修班培训活动 做讲座 《漫谈高中英语阅读教学》 顾素芳 2018年8月 常熟市高中英语教师全员培训培训活动 做讲座 《高中英语阅读教学实践与思考》 顾素芳 2018年8月 论文《巧用思维导图 培养思维品质 提升阅读素养》 华东地区论文评比一等奖 邵惠科 2019年1月 论文《基于学科核心素养的高中英语薄弱学生阅读效能提升实践》常熟市教育学会年会论文评比一等奖 邵惠科《基于学科核心素养的高中英文阅读效能提升实践》 发表于《学苑教育》 2018年1月 国际标准刊号:ISSN1674-179X 国内统一刊号CN13-1386/G4,邮发代号18-340 邵惠科 《基于学科核心素养的高中英语阅读效能提升实践》 发表于《名师在线》 2019年4月 国际标准刊号:ISSN2095-9192 国内统一刊号CN14-1376/G4,邮发代号22-402 邵惠科2019年5月2019年常熟市高中教师学科素养竞赛英语学科二等奖 王建刚2019年5月2019年常熟市高中教师学科素养竞赛英语学科二等奖 | |||||||||||||||||||
三、课题研究存在问题及改进措施 | |||||||||||||||||||
存在问题: 1.课题研究者理论储备不足,对研究内容的理论诠释不够。 2.由于高中教学压力大,任务重,无论是主持人,还是核心成员,平时工作任务多而杂,在课题研究方面的时间得不到保障,课题成员集中活动次数受到限制。 3.课题研究系统性、计划性还不够。 4.课题研究内容庞杂,课题组难于照顾全面。 改进措施: 1.学习相关理论,加强理论储备,并向市教科室等寻求专家的理论支持。 2.树立课题研究与教学相融相促的理念,在课堂教学及教学反思、教学评价中与课题研究主体相结合。 3.采取分散活动与集中活动相结合的策略,并与教研室各级各类教研活动结合起来加以活动、研讨。 4.加强前期研究内容的梳理,建立课题研究的路线图,关注课题研究的有效性。确立研究重点,采取重点突破、分层推进的策略。 | |||||||||||||||||||
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