主持

人

顾素芳 邵惠科

课题

编号

17A21J5SZ161

承担

单位

常熟市教育局教学研究室

立项

时间

201803

课题级别

（打“√”选择）

课题管理类别

（打“√”选择）

课题立项类别

（打“√”选择）

国家级

省级

√

市级

规划

课题

教研

课题

√

重点

课题

立项

课题

√

一、本学期历次活动研讨主题及基本情况

1.2020年9月，我们课题组成员参加了常熟市高三英语教师新高考全员培训。给我们作讲座的专家是如皋市教师发展中心高中英语教研员李忠老师，李老师的讲座主要分2020高考英语回顾与反思和2021新高考备考之路两部分内容。2020年高考英语更加凸显思维及学习能力，以语篇为载体，练思维，提能力。在备考2021新高考过程中，我们教师必须要优化课型结构，提高课堂的复习效率。

2.2020年10月，我们课题组全体成员参加了新高考英语大讲堂培训活动，一起聆听了专家的视频讲座。给我们作讲座的专家是   “山东省泰安市直优秀教师”、“课程与教学工作先进个人” 田永娱老师。田老师非常强调名著阅读，并进行无障碍阅读，阅读可以促进英文素养的提升，学生的英语学习兴趣也会不断提高。通过海报制作，PPT讲演，英文翻译等形式，学生的思维能力得到外延发展，达到思维品质和语言能力的有效提升，这正符合培养学生核心素养的目标要求。

3.2020年11月，在常熟市崇文实验中学举行了江苏省教育学会“十三五”立项课题联合中期汇报活动，苏州市教育学会宋杏元副会长、丁林兴副秘书长、苏州市陶行知研究会杨权栋主任三位专家、常熟市教育学会倪宁丹秘书长、周丽月主任等出席会议，本课题组长顾素芳主任和主持人邵惠科老师代表课题组成员参会汇报。苏州专家评价我们课题中期报告文本阐述和架构都是高质量的，课题研究紧扣核心概念，一以贯之，方向明确，思路清晰，研究过程有序展开，整体区域推进扎实。同时，苏州三位专家也对我们课题研究提出了一些建议和需要改进的地方，特别是成果要好好修改。我们的课题中期汇报获得苏州三位专家高度评价，苏州专家决定把此课题推荐入选“苏州市教育学会十三五”教育科研规划课题优秀成果集。

4.2020年12月，课题组成员前往江苏省苏州第一中学参加“深入探究主语语境，践行英语学习活动观”研讨活动，我们共聆听了九节示范课。开课老师都有新的教学理念，整体设计层次分明、分层递进，设计有创意，留给学生很大的思维空间。教师给学生提供支架，通过支架与范例，做到由准确理解到确切表达。 在阅读课型中，我们不仅要回答相应的问题，还应关注读前的有效导入，激发学生兴趣，阅读过程中的对文章的整体认知，深化理解，以及读后的综合提升，语篇盘活，把孩子对相关话题的深入思考渗透的每一个环节，不断改进孩子得阅读策略，提升孩子的思维品质。

5.2021年1月，我们课题组全体成员一起聆听了孙三五老师的讲座：《高考读后续写的思维构建与细节刻画》。孙老师通过大量的写作案例来给我们展现读后续写的意境：抓住意象、营造氛围、描绘画面和表达情感。孙老师两个小时的讲座干货满满，我们认真做了笔记，它使我们明晰了方向，心中更有把握去指导我们的学生提升写作能力，尤其是如何去有效应对读后续写的写作任务，重点是如何进行更好地进行思维构建与细节刻画。

二、本学期课题研究主要成果

顾素芳2020年12月   论文《“三新一旧”背景下高中英语教学的组织与实施》发表于《英语教师》

朱敏亚 2020年9月   论文《如何在高中英语阅读教学中培养学生的思维品质》发表于《语数外学习》

马雅君 2020年 论文《学习活动观下的高中英语深度阅读能力培养实践》发表于《语数外学习》

管海峰2020年10月   论文《指向培养思维品质的英语阅读教学探究》发表于《启迪》

管海峰2020年12月   论文《线上英语阅读教学中融入思维品质培养的实践》2020苏州教育学会论文评比一等奖

邵惠科2020年12月   论文《普通高中英语课程群建设实践研究》2020年江苏省优秀学术论文二等奖

顾素芳 2020年12月 江苏省中小学教学研究室   公开课《高中<英语>必修一第2单元Extended reading》

穆晓艳2020年10月  苏州市教科院 讲座《新课标背景下的高二英语教学建议》

穆晓艳2020年11月   常熟市教育局教研室 讲座《新课标 新高考 新挑战》

邵惠科2020年11月   常熟市教育局教研室 讲座《立足微型课题研究，促进教师专业发展》

杨静怡2020年11月   常熟市教育局教研室 讲座《听力课题开展中的注意点》

杨静怡2020年10月   苏州市教育科学研究院 公开课《Practical Writing》

朱敏亚2020年11月   苏州市教育科学研究院 线上直播《Book1Unit 4 Revision》

马雅君2020年11月   苏州市教育科学研究院 公开课《七选五解题指导》

管海峰2020年11月   苏州市教育科学研究院 公开课《continuation writing》

顾素芳2019年6月—2023年6月 被聘为苏州大学外国语学院英语师范专业本科生和教育硕士校外指导专家

顾素芳2021年1月—2024年1月 被聘为常熟理工学院客座教授

顾素芳2021年1月   被命名为苏州教育高质量发展专家指导委员会首批专家

邵惠科2020年9月   被评为苏州市学科带头人

管海峰2020年9月   被评为苏州市英语学科带头人

马雅君2020年10月   获授予2020年苏州海外联谊会周氏德育奖励金

杨静怡2020年12月   被评为苏州市教育学会“十三•五”教育科研先进个人

朱敏亚2020年9月   被评为常熟市2020届高三优秀学科教师

朱敏亚2020年12月   所指导学生徐嘉轶获得领航杯江苏省中学生电视口语比赛一等奖

朱敏亚2020年12月   所指导学生徐嘉轶获得苏州市中学生电视口语比赛一等奖

朱敏亚2020年12月   所指导学生张浩然获得常熟市中学生英语能力竞赛二等奖

朱敏亚2020年12月   所指导学生韩琦瑞获得常熟市中学生英语能力竞赛二等奖

三、课题研究存在问题及改进措施

存在问题：

2020年11月27日，在常熟市崇文实验中学举行了江苏省教育学会“十三五”立项课题联合中期汇报活动，苏州市教育学会宋杏元副会长、丁林兴副秘书长、苏州市陶行知研究会杨权栋主任三位专家、常熟市教育学会倪宁丹秘书长、周丽月主任等出席会议，本课题组长顾素芳主任和主持人邵惠科老师代表课题组成员参会汇报。我们的中期报告质量很高，文本紧扣题目和核心概念，一以贯之，方向明确，思路清晰，架构完整。研究过程扎实，前后照应，有序展开，研究目标和内容明确，抓住研究四方面内容，子课题研究中结合微型课题的研究，区域整体推进，结构清晰，内容涵盖面广。课题紧扣英语核心素养四方面进行研究，多维阅读模式目标指向明确，核心概念界定解读清晰，外延和内涵交代清楚，定位在七个变量中，整体推进扎实。

同时，苏州三位专家也对我们课题研究提出了一些建议和需要改进的地方，特别是成果那一块要好好修改。我们的阶段性成果丰硕，教师专业素养提升明显，但表达不够有序，重点不够突出，一些发表文章与所研究课题关联度不高。学生综合素质提升方面的成果有点弱，学生自主学习，合作探究方面需要进一步归纳和梳理。

改进措施：

我们的课题中期汇报获得苏州三位专家高度评价，苏州专家决定把此课题推荐入选“苏州市教育学会十三五”教育科研规划课题优秀成果集。苏州专家评价课题中期报告文本阐述和架构都是高质量的，课题研究紧扣核心概念，一以贯之，方向明确，思路清晰，研究过程有序展开，整体区域推进扎实。

我们的课题侧重于实践研究的成果，但不排除理性的认识，所以在研究报告最后的结论中需要对课题的理性认识做一个概括和总结，便于把研究中发现的问题通过对课题的研究上升到理性认识，如我们区域高中英语多维阅读模式的研究对学生的发展，学科核心素养的培养带来什么样的好处。经验总结和理性认识的补充会让我们课题研究成果更加丰满。