3月16日，为了进一步研究新课标、新高考、新教材背景下的高一英语教学有效性，提高高一英语课堂效率和效果，加强英语教师专业队伍建设，2022-2023学年苏州市高一英语分层教学研讨会在我校召开。

本次教研活动按照公开课、评课、讲座三个环节进行，苏州市教科院葛余健老师主持本次活动。

开课的老师根据本校学生的学情巧妙地整合教材，利用新授课的同时也进行了话题复习，设置了一系列启发学生思维的课堂活动。

本次活动主要围绕必修三第三单元展开，5位老师分别完成了Reading(period 1), Reading(period 2), Grammar and usage, Integrated skills, Extended reading板块的课堂展示。

课堂执教展风采

（图为胡红娟老师老师上课现场）

苏州市相城区望亭中学胡红娟老师以一首歌曲作为导入环节，激发了学生学习语法的兴趣。学生通过分析美妙的歌词总结V-ing相关语法规则，趣味性较强。胡老师还指导学生通过分析句子结构理解V-ing的不同语言功能。胡老师为每一个句子设置了插图，既能增强语法课的趣味性，又能深化学生对这一语法点的理解。整节课从规则总结，到功能分析，再到语言应用，层层递进，条理清晰，符合学生的语言认知规律。

（图为刘欢老师上课现场）

苏州市吴中区木渎高级中学刘欢老师通过思维导图复习文本内容，唤醒学生对本单元reading课文的记忆。在此基础上，刘老师带领学生通过照片讲解词汇，生动有趣。刘老师还帮助学生罗列了课文里的介词搭配，并引导学生进行长难句分析，为语言输出活动奠定基础。课堂最后，刘老师提出一个问题“Is the Internet really a world without frontiers?”,不仅引发了学生的深度思考，也有利于培养学生良好的价值观，充分体现知识本位到素养导向的转变。

（图为叶彩琴老师上课现场）

太仓市明德高级中学叶彩琴老师执教的是Integrated skills板块，本堂课旨在针对本校学生以听、说、读、写四项基本技能为抓手，夯实学生的综合语言技能。叶老师在每一个语言环节都尽力为学生提供语言或者内容支架，帮助学生进行有效输出。这样既可以降低任务难度，提高学生活动参与度，同时也有利于减轻学生的畏难情绪，增强他们学习英语的信心。课堂最后，叶老师引导学生思考“如何理性对待网络？”这一问题，诱导学生启用批判性思维，符合新课标提出的英语学科核心素养要求。

（图为任君老师上课现场）

江苏省吴县高级中学任君老师通过几个小视频引发学生对手机使用的思考，极具感染性。任老师从整体到细节，通过语言分析强化学生对主题的感知。任老师以主人公的行为和感受为两条主线，带领学生分析主人公所经历的变化，增强学生的情感体验。最后任老师让学生批判性地思考自己在手机使用方面的问题，不仅回扣标题，也有利于培养学生关于恰当使用手机的态度和行为。整堂课展示了教师扎实的基本功以及开发教材的能力。

（图为吕天依老师上课现场）

常熟市尚湖高级中学吕天依老师通过视频导入本课学习内容，引发学生思考，并带领学生分析语篇结构和语言细节。在此基础上，吕老师激发学生思考互联网给我们带来的其他好处和弊端，为写作这一迁移创新活动提供语言和内容支架。吕老师的课灵活生动，学生积极参与教学活动，整节课的教学目标完成度较高。

专业引领促进步

“教而不研则浅，研而不教则空。”精彩的课堂教学结束后，几位老师分别进行了进行了说课。通过解说教学内容和设计思路让大家对本节课的内容有了更加清晰而立体的认识。

随后来自昆山文峰中学的贾秋雨老师开设了题为《因材施教，对症下药--浅谈三星级高中高一英语教学》的讲座。

（图为贾秋雨老师讲座现场）

她三星级高中的具体学情，从核心价值、学科素养、关键能力、必备知识等四个方面给我们提出了建设性的教学建议。贾老师指出，语法教学应以多模态语篇呈现语法形式，以递进式活动感知语法意义，以主题拓展活动提升语法使用能力。听力教学方面，教师应丰富听力教学内容，充分挖掘教材中的听力材料。教师还应引导学生掌握听前、听中、听后的策略技巧。贾老师的讲座干货满满，为我们高一英语教学提供了很多积极有效的启示。

来自吴江汾湖高中的顾高玲老师开设了题为《夯实基础，循序渐进--高一英语新教材单元整体教学探究》的讲座。

吴江区汾湖高级中学顾高玲老师首先分析了三星级高中学生在各个板块存在的问题，并针对这些问题给出了操作性较强的建议。顾老师认为针对基础薄弱的学生，教师应首先帮助他们夯实词汇和语法基础，在此基础上培养学生的阅读和写作思维，进而循序渐进地提升其语言运用能力。

踔厉奋发 勇毅前行

最后，来自苏州市教科院的葛余健老师对本次活动进行了总结。葛老师强调高一教师要针对本校学生实际情况，让学生养成相应的学习习惯，尤其是充分有效的预习。关于语法教学，葛老师提出，教师应帮助学生打好基础，通过夯实基本句型，句子成分等基本概念，为以后的长难句分析奠定基础！另外，语法教学应循序渐进，不要急于求成，力求稳扎稳打。建议教师将语法内容分级，分段，提高语法教学的真实性和有效性！

此次教研活动，苏州市教科院为与会老师搭建了交流的平台，教师们发挥集体智慧，凝心聚力，教研活动开展得热烈而有序，取得了良好的成效! 通过本次活动，各校也将逐步落实各种形式的分层教学、辅导实践等活动，希望能让不同程度的学生在英语学习中找到适合自己的起点和目标。全体高中英语教师满怀斗志和热情，师生并肩，踔厉奋发，一起向未来。