【尚美·教育】志合者 不以“湖海”为远——常熟市海虞高级中学与我校政治组开展联合教研活动

常熟市海虞高级中学与我校政治组开展联合教研

[志合者 不以“湖海”为远]

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为研讨“三新”背景下的政治课堂教学，共建两校政治组交流平台，共同探究青年教师培养途径，为学校发展贡献学科力量，12月22日，常熟市海虞高级中学政治组在教研组长王亚玲老师的带领下来我校与我校政治组开展联合教研活动。

尚高&海高

流程 . PROCESS

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07:30- 09:30. 行政楼三楼会议室

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09:30 - 11:00. 听课 开课

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11:00 - 11:30. 研讨 评课

开课听课

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                                    ▲徐舒宁 《中国的外交》

海虞高中徐舒宁老师的课是高三复习课，考点整理精确，框架结构合理，能力培养逐步提升，有对具体知识点的再认再现， 也有调动知识的分析迁移，更有综合能力的培养 ，最后一题训练到了选必3逻辑。应变能力强，循循善诱，课堂提问覆盖面广，既让学生感觉到尊重、理解，又不断的提高自己的认识分析能力。

▲张振熙《我国的社会保障》王玘《我国个人收入分配》

我校张振熙老师的课《我国的社会保障》是生活性和思辨性的统一。一方面，张老师以一张学生保险导入，紧密联系学生生活实际，激发学生学习兴趣和课堂参与的积极性；另一方面，使用辩论题引导学生从正反两面思考一国的社会保障水平和经济发展水平之间的关系，培育了学生的高阶思维。我校王玘老师的《我国的个人收入分配》课堂特点是兼具情感价值与思维价值。一方面，把学生的个人职业规划与本课的个人收入分配制度相结合，激发学生课堂参与的积极性，培养学生对个人收入分配制度得政治认同；另一方面，知识点讲解详细，问题设计合理，王老师循循善诱，对学生课堂生成的回答能够进行恰当引导。
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     ▲仲静娴 《复合判断的演绎推理方法》              

          ▲顾沁怡《我国的个人收入分配》

●海虞高中仲静娴老师的课材料新，以劳荣枝案导入并一例贯之，在回顾复合判断的基础上导出复合推理的逻辑要义。分析细致，对联言推理、选言推理、假言推理的有效式无效式一一文字加公式说明，并指导学生对书本案例举一反三地分析。她帮助学生巧妙记忆，用通俗易懂的关键字词帮助学生区分不同的复合推理，把抽象内容具体化。

●我校顾沁怡老师的《我国的个人收入分配》课堂特点是知识性较强，整节课以知识梳理和课堂练习的形式展开，教学内容紧扣教材，顾老师语言表达流畅，思路清晰，讲课细致耐心，课堂结构完整，重难点突出，教学目标明确。                                 

教学研讨

随后双方教研组在校行政楼会议室做了联合研讨，两校的教研组长和其他老师对五位老师的课做了分析讨论。
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行政楼会议室

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互学共长

正所谓：志合者，不以“湖海”为远。常熟市海虞高级中学在常熟市的北面，我校在常熟市的西南，虽然相距甚远，但阻挡不了两校多次学科教研互学的热情。 本次联合教研活动，为两校高中政治组老师的专业化成长搭建了良好的交流互动平台。相信两校的教师定能以更大的合力，扩展教学教研的广度和深度，同研共进，让两校的教学教研共绽芳华。

end

图片：教导处
‎编辑：朱彦彬 
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‎审核：朱晓东       
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